| Reading comprehension, Mathematics self-efficacy perception, and Mathematics attitude as correlates of students’ non-routine Mathematics problem-solving skills in Turkey M Öztürk, Y Akkan, A Kaplan International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 51 …, 2020 | 125 | 2020 |
| Matematik öğretmenlerinin matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına yönelik inançlarının incelenmesi Ü Çakıroğlu, B Güven, Y Akkan Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (35), 38-52, 2008 | 104 | 2008 |
| İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin denklem oluşturma ve problem kurma yeterlilikleri Y Akkan, Ü ÇAKIROĞLU, B Güven Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41-55, 2009 | 91 | 2009 |
| 5-8. sınıf öğrencilerinin aritmetikten cebire geçiş süreçlerinin problem çözme bağlamında incelenmesi Y Akkan, A Baki, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012 | 81 | 2012 |
| Analyzing the effect of web-based instruction applications to school culture within technology integration. U Cakiroglu, Y Akkan, B Guven Educational Sciences: Theory and Practice 12 (2), 1043-1048, 2012 | 63 | 2012 |
| Trends in Turkish mathematics education research: From 1998 to 2007 A Baki, B Güven, İ Karataş, Y Akkan, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (40), 57-68, 2011 | 62 | 2011 |
| İlköğretim öğrencilerinin aritmetikten cebire geçiş süreçlerinin incelenmesi Y Akkan Yayınlanmamış doktora tezi, KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon, 2009 | 52 | 2009 |
| Farklı öğrenim seviyesindeki öğrencilerin aritmetikten cebire geçiş düzeylerinin karşılaştırılması: Denklem örneği R Gürbüz, Y Akkan Eğitim ve Bilim 33 (148), 64-76, 2010 | 50 | 2010 |
| Doğrusal ve ikinci dereceden örüntüleri genelleştirme stratejileri: 6-8. sınıf öğrencilerinin karşılaştırılması Y Akkan, Ü Çakıroğlu Eğitim ve Bilim 37 (165), 2012 | 49 | 2012 |
| Aritmetik ile cebir arasındaki farklılıklar: Cebir öncesinin önemi Y Akkan, A Baki, Ü Çakıroğlu İlköğretim Online 10 (3), 812-823, 2011 | 48 | 2011 |
| Türkiye’deki matematik eğitimi araştırmalarındaki eğilimler: 1998 ile 2007 yılları arası A Baki, B Güven, İ Karataş, Y Akkan, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (1), 57-68, 2011 | 44 | 2011 |
| Matematik eğitiminde teoriler E Bingölbali, S Arslan, İÖ Zembat Ankara: Pegem Akademi, 2016 | 38 | 2016 |
| The view of the teachers about the contribution of teaching programming to the gifted students in the problem solving Ü Çakıroğlu, E Sarı, Y Akkan 5th International computer & instructional technologies symposium, 22-24, 2011 | 37 | 2011 |
| Online learning in vocational school: focus on students’ perceptions S Aydin, Y Akkan, E Arpaz, B Koparan Procedia-Social and Behavioral Sciences 174, 3663-3667, 2015 | 34 | 2015 |
| Virtual or physical: In-service and pre-service teacher’s beliefs and preferences on manipulatives Y Akkan Turkish Online Journal of Distance Education 13 (4), 167-192, 2012 | 32 | 2012 |
| Comparison of 6th-8th graders' efficiencies, strategies and representations regarding generalization patterns Y Akkan Bolema: Boletim de Educação Matemática 27, 703-732, 2013 | 26 | 2013 |
| Numerical solution to inverse elliptic problem with Neumann type overdetermination and mixed boundary conditions C Ashyralyyev, Y Akkan Electron. J. Differential Equations 188 (2015), 1-15, 2015 | 25 | 2015 |
| EXAMINING MATHEMATICS TEACHERS'BELIEFS ABOUT USING COMPUTERS IN MATHEMATICS TEACHING Ü Cakiroglu, B Guven, Y Akkan HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL …, 2008 | 23 | 2008 |
| The gap between expectations and reality: Integrating computers into mathematics classrooms B Güven, Ü Çakiroğlu, Y Akkan Asia Pacific Education Review 10, 505-515, 2009 | 22 | 2009 |
| . 6-8. Sınıf Üstün Yetenekli Öğrencilerin Problem Çözerken Sergiledikleri Üst Bilişsel Beceriler: Gümüşhane Örneği, A Öztürk, M., Akkan, Y. ve Kaplan Ege Eğitim Dergisi,, 2018 | 18 | 2018 |
