| Hubungan kepercayaan diri (self confidence) dengan hasil belajar matematika BSD Napitupulu, Y Yuni, R Atiyyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 209-214, 2020 | 10 | 2020 |
| Pengaruh Persepsi Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial R Atiyyah Edumaspul: Jurnal Pendidikan 5 (1), 483-489, 2021 | 4 | 2021 |
| Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Realistik dan Ekspositori D Mardiana, Y Yuni, R Atiyyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 2019 | 3 | 2019 |
| BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM MERDEKA BELAJAR BAGI GURU DI RA AL KAUTSAR D Deswita, R Atiyyah, AP Kusuma, NK Rahmawati Journal of Social Outreach 2 (2), 174-182, 2023 | | 2023 |
| Differences in Students’ Mathematics Learning Outcomes between the STAD and NHT Methods on Probability Material N Arifin, N Nurimani, R Atiyyah Proceeding of International Conference on Education 2, 80-85, 2023 | | 2023 |
| Mentoring Activities as an Effort to Increase Students Interest and Motivation in Learning AP Kusuma, N Nurimani, D Deswita, NK Rahmawati, R Atiyyah, ... Smart Society: Community Service and Empowerment Journal 2 (1), 19-25, 2022 | | 2022 |
| Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu D Mardiana, Y Yuni, R Atiyyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 126-135, 2021 | | 2021 |
| Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education pada Materi Perbandingan N Nurdin, N Nurimani, R Atiyyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 84-88, 2020 | | 2020 |
| Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model NHT dan Jigsaw pada Materi Trigonometri S Sugiarti, B Sutrisno, R Atiyyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 2019 | | 2019 |
| PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DAN PROBLEM BASED LEARNING MATERI STATISTIKA NC Novella, NA Noor, R Atiyyah | | |
