| Üniversite ö ğrencilerinin siber aylaklık davranışları ile öz düzenleme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi E Kalaycı Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010 | 130 | 2010 |
| Knowledge sharing self-efficacy, motivation and sense of community as predictors of knowledge receiving and giving behaviors E Ergün, Ü Avcı | 98 | 2018 |
| Online students’ LMS activities and their effect on engagement, information literacy and academic performance Ü Avcı, E Ergün Interactive Learning Environments 30 (1), 71-84, 2022 | 89 | 2022 |
| Öğrenci gözüyle siber aylaklik ve nedenleri E Ergün, A Altun Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 2 (1), 36-53, 2012 | 87 | 2012 |
| Integrating ICT at the Faculty Level: A case study S Akbaba, Altun, E Kalaycı, Ü Avcı TOJET:The Turkish Online Journal of Educational Technology 10 (4), 230-240, 2011 | 72* | 2011 |
| An analysis of density and degree-centrality according to the social networking structure formed in an online learning environment E Ergün, YK Usluel Journal of Educational Technology & Society 19 (4), 34-46, 2016 | 65 | 2016 |
| Çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenci bağlılık ölçeği’nin türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması E Ergün, YK Usluel Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 5 (1), 18-33, 2015 | 46 | 2015 |
| Milli eğitim şuralarındaki teknoloji politikalarının incelenmesi G Dağhan, E Kalaycı, SS Seferoğlu XII. Akademik Bilişim Konferans Bildirileri. İnönü Üniversiesi, Malatya, 2011 | 44 | 2011 |
| Exploring the predictive role of e-learning readiness and e-learning style on student engagement E Ergun, FBK Adibatmaz Open Praxis 12 (2), 175-189, 2020 | 40 | 2020 |
| Sayısal uçurum Türkiye deki durum ve mücadelede uygulanabilecek politikalar S SEFEROĞLU, Ü AVCI YÜCEL, E KALAYCI | 34 | 2008 |
| E-öğrenme ortamlarında öğrenme stilleri ve akademik başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi E ERGÜN, FB KURNAZ Journal of Theoretical Educational Science 12 (2), 532-549, 2019 | 31 | 2019 |
| The Relationship Between Student Engagement and Sense of Community in Online Learning Environments E Ergün, FB Kurnaz Kastamonu Education Journal 25 (4), 1515-1532, 2017 | 24 | 2017 |
| Participation in online discussion environments: Is it really effective? FB Kurnaz, E Ergün, H Ilgaz Education and Information Technologies 23, 1719-1736, 2018 | 20 | 2018 |
| Yaparak öğrenme:“hedefe dayalı senaryo yaklaşımı’’uygulamasına bir örnek Y Gülbahar, Ü Avcı, E Kalaycı Eğitim ve Bilim 37 (165), 2012 | 19 | 2012 |
| Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı dersinin öğretmen adaylarının eğitimde teknoloji kullanımına yönelik kaygılarına etkisi E Cabı, E Ergün Başkent University Journal of Education 3 (1), 37-43, 2016 | 18 | 2016 |
| Öğretmenlerin tablet bilgisayarlara yönelik görüşleri SA Altun, ÜA Yücel, E Ergün Başkent University Journal of Education 2 (2), 176-187, 2015 | 18 | 2015 |
| Ağsal öğrenme ortamlarında sosyal ağ yapısı ve sosyal olabilmenin öğrenci bağlılığı üzerindeki etkisi E Ergün Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014 | 18 | 2014 |
| The student’s perspective of cyberloafing and its causes E Ergün, A Altun Educational Technology Theory and Practice 2 (1), 36-53, 2012 | 18 | 2012 |
| Üç-boyutlu sanal ortamların kullanılabilirlik çalışmalarında göz-izleme yöntemi: active worlds örneği E Kalaycı, H Tüzün, F Bayrak, F Özdinç, A Kula Akademik Bilişim 11, 2011 | 17 | 2011 |
| The Turkish adaptation of student’s engagements scale in online learning environment: A study of validity and reliability E Ergün, Y Koçak Usluel Educational Technology Theory and Practice 5 (1), 20-33, 2015 | 12 | 2015 |
