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| El estudio empírico de la conciencia histórica en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay LF Cerri, G de Amézola Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2010 | 67 | 2010 |
| Saberes históricos diante da avaliação do ensino: notas sobre os conteúdos de história nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM LF Cerri Revista Brasileira de História 24, 213-231, 2004 | 50 | 2004 |
| Non ducor, duco: a ideologia da paulistanidade ea escola LF Cerri Revista brasileira de História 18 (36), 115-136, 1998 | 49 | 1998 |
| Ensino de História e concepções historiográficas LF Cerri Espaço Plural 10 (20), 149-154, 2009 | 40 | 2009 |
| Cartografias Temporais: metodologias de pesquisa da consciência histórica LF Cerri Educação & Realidade 36 (1), 2011 | 38 | 2011 |
| A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NO BRASIL:: ANTECEDENTES E PANORAMA ATUAL LF Cerri História, histórias 1 (2), 167-186, 2013 | 36 | 2013 |
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| A Teoria da História de Jörn Rüsen entre a Modernidade e a Pós-modernidade: uma contribuição à didática da história WCC Barom, LF Cerri Educação & Realidade 37, 991-1008, 2012 | 32 | 2012 |
| Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores e algumas novas ficções na leitura da escola AJ Rosso, CF Brandt, LF Cerri, SX Campos, LIF Freire, AS Tozetto Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação 18 (69), 821-841, 2010 | 29 | 2010 |
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Gonzalo de AmézolaProfesor - investigador de didáctica de las ciencias sociales, Universidad Nacional de La PlataVerified email at fahce.unlp.edu.ar
